文章目录

1 新中国学校体育目标体系的演进理路

1.1 新中国学校体育目标体系制度化的演进及其阶段性特点

    1.1.1“重建与移植期”

    1.1.2“本土化探索期”

    1.1.3“停滞与重创期”与“整顿与恢复期”

    1.1.4“深化与突破期”

    1.1.5“多元化与人本化”

    1.1.6“顶层设计与全面深化期”

1.2 新中国学校体育目标体系理论化的演进与评述

    1.2.1“教学论语系”主导期，学校体育目标理论的国外引进与本土化探索

    1.2.2“课程论语系”过渡期，学校体育目标体系的理论争鸣与反思

    1.2.3“课程论语系”主导期，学校体育目标体系理论的思辨与批判

    1.2.4 新时期，学校体育目标体系的新导向与合目的性探讨

2 对新中国学校体育目标体系演进理路的反思

2.1 新中国学校体育目标体系演进理路的线索、特点和基本问题

2.2“教学”与“课程”双向视角下，学校体育目标体系的思考

    2.2.1“教学”与“课程”关系的讨论

    2.2.2 学校体育目标体系的逻辑构造

3 结束语

文章摘要:学校体育目标体系的理论研究对于学校体育在新时代的改革与发展具有重要的意义,但是目前还存在着一些多年以来尚未厘清和解决的理论问题。研究通过文献资料法结合17年来在国内南、北两地高校教研实践经验以及多年来与相关专家、同行前辈、大量中小学体育教师交流的点滴积累,对新中国学校体育目标体系的历史演进理路进行考察,并对改革开放以来近四十年的学术史进行梳理,研究认为我国学校体育目标体系演进理路存在2条线索、3个特点和4个基本问题,当下学校体育目标体系的理论研究忽视了对教学与课程之间关系的探讨。而面对目标体系多元化、不同理论及理论与实践的冲突等问题,有必要从教学与课程的双向视角来加以审视。研究基于教学和课程的双向视角,对学校教育目标、学校体育目标、体育课程目标和体育教学目标的逻辑关系进行了辨析,并对学校体育目标体系的构造进行了探讨。

文章关键词:学校体育目标,教学论,课程论,体育教学目标,体育课程目标,

项目基金:广东省教育厅普通高校特色创新项目“目标激励机制论域下学校体育教育目标合目的性研究”（项目编号：2020WTSCX081）,

论文作者:赵刚 李阳 

作者单位:深圳大学师范学院体育学院 

论文DOI: 10.19582/j.cnki.11-3785/g8.2021.05.010

论文分类号: G807

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